Guia #3

   

Taller 3 

Proyecto de vida

1. ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES?

La responsabilidad de acuerdo a mi conciencia y experiencia es la que me permite reflexionar orientar,administrar y valorar las consecuencias de mis actos. 

2. ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE? 

Si,por que cumplo con mis obligaciones,respondo por mis actos ya que desde chiquita mis padres me dieron buenas bases en la responsabilidad.

3. ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA PARA OBRAR CON             RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE.

Algunos de los requisitos que se necesitan para obrar responsablemente, podrían ser que una persona responsable cumple con el DEBER que se le asigna y permanece FIEL A SU OBJETIVO , se entiende que una persona responsable es también una persona INTEGRA.
La responsabilidad es ante la persona que nos está pidiendo realizar una labor, ya sea la familia, un amigo o cualquier otra persona de nuestro entorno social cotidiano, como cristianos la responsabilidad más grande es ante el nuestro Dios ya que Él nos ha dado la vida para que la administremos y si no lo hacemos con responsabilidad, el día que tengamos que entregar nuestros resultados habremos desperdiciado la oportunidad.

4. MENCIONE OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS CUALES HAY QUE SER     RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA. 
  ¿ES BUENO SER RESPONSABLE? 
  ¿COMO DISMINUYE LA RESPONSABILIDAD?

  ¿ES MEJOR SER POCO RESPONSABLE?

-El ser responsable no solo nos hace crecer como una persona íntegra, sino que también ayuda a ser capaz de tener la habilidad para actuar sin guía o autoridad superior, Capaz de tomar decisiones morales o racionales por sí mismo y por lo tanto poder responder por el comportamiento propio; competente de que se confíe o se dependa de él.

-La responsabilidad va disminuyendo pese a los malos actos que se vaya realizando a medida del tiempo, es decir, cuando cometes un actos de violencia, ignorancia, odio.. Hace que esta responsabilidad vaya reduciendo.

-El ser poco responsable no trae buenas cosas, que mejor que pensar con autonomía, ser libre de sus actos y pensamientos.. Por eso ser responsable es mejor.

5. ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE. 

En general las personas que son capaces de admitir sus errores y por consecuencia responder por ello son las que poseen responsabilidad ya que es un sinónimo de ello,por eso cada dia debemos estar conscientes de que decisiones tomamos y las acciones que ejercemos si son buenas o no, si nos privan de diversión o no o si es solo se relacionan  con esta palabra por que sí.

6. SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE ADQUIEREN. 

A pesar de que crecemos  en edad no siempre se crece de pensamiento, no tiene nada que ver que si crecemos en edad nuestra responsabilidad será mejor  , tenemos que crecer personalmente llenarnos de experiencias de madures aprender de nuestros errores y saber afrontar  las consecuencias de nuestros actos para obtener cada vez más responsabilidades. 

7. EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN. 

Motivación es un impulso,voluntad que se tiene cuando queremos realizar algo,es ese estimulo que hace que podamos alcanzar lo que más anhelamos, y persistir en ellos para su culminación. 

8. TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN 

La ignorancia en una gran motivación, puesto que en la vida cotidiana se nos pueden hacer muchos cuestionamientos y dicho cuestionamientos, nos motivan a investigar a enterarnos de lo que en anterioridad no sabíamos por esto es que; La Ignorancia nos Motiva a Consultar a  enterarnos.

9. ¿QUE RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y 
CONDUCTA? 

La motivación actúa de la mano con la conducta, cuando tenemos una motivación sabemos que al final tendremos una bonificación una satisfacción de haber hecho las cosas bien, la conducta actúa en la manera con que el ser humano actúa par conseguir ideales, mis resultados dependerán de la forma, conducto que yo como ser humano maneje la situación.

10. MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO 
MOTIVACIONAL. 

HEMOSTASIS: EN CIERTO MOMENTO EL ORGANISMO HUMANO PERMANECE EN

ESTADO DE EQUILIBRIO Eje: no se tiene motivación  se tiene una conducta. 

ESTIMULO: ES AQUEL QUE GENERA UNA NECESIDAD Eje: Conseguir una beca para la universidad

NECESIDAD: INSATISFACCIÓN QUE GENERA UNA TENSIÓN. Eje: Cuando queremos superar nuestras dificultades en una materia.

ESTADO DE TENSIÓN: PRODUCE UN IMPULSO QUE DA LUGAR A UN COMPORTAMIENTO O ACCIÓN. Eje: la tensión que se siente al presentar una evaluación por saber cómo nos va ir si esta difícil o fácil .

COMPORTAMIENTO: AL ACTIVARSE SE DIRIGE A SATISFACER DICHA NECESIDAD, ALCANZA SATISFACTORIAMENTE EL OBJETIVO Eje: el haber estudiado, haber practicado en lo que no somos tan buenos para que así nos vaya bien en la evolución.

11. ¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR 
CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL? 

Las cosas no saldrían nada bien pues como se sabe esto es un ciclo y si faltan algunas de ellas las cosas saldrían incompletas, pues supongamos que faltara la etapa de estimulo ¿cómo se desarrollarían las otras sin haber una necesidad?

12. REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y 
DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA 
IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL. 

 La teoría de Piaget muestra las dos fases que se viven en la moral del niño para la autonomía 

•  VENTAJAS DEL  RAZONAMIENTO HETERONOMO  : cuando somos niños actuamos correspondiendo a lo que nuestros padres  las reglas son parte de esto , esas reglas nos hacen actuar de una mejor maner pues de pequeños no medimos consecuencias , ser castigados  para que así tomemos conciencia de los errores cometidos para que cuando crezcamos nuestras bases sena muy fuertes y no volver a cometer cosas del pasado 
•    DESVENTAJAS DEL  RAZONAMIENTO HETERONOMO : Buscar siempre un culpable no es bueno siempre tenemos que asumir los errores de pequeños pues asi mismo cuando se crece seremos autónomos y no buscaremos siempre echarle el agua sucio al otro 
•   VENTAJAS DEL RAZONAMIENTO AUTONOMO: Modificar reglas dependiendo de lo que nos pase y de la forma que actuemos es muy bueno pues si nos disgusta algo podemos cambiarlo para que sea mucho mejor , también es bueno aceptar mis actos y asumir consecuencias pues como lo he dicho de estas se aprenden y se toma experiencia  
•  DESVENTAJAS DEL RAZONAMIENTO AUTÓNOMO: esta etapa no tiene ninguna desventaja pues aceptamos nuestros errores , damos razones de ello si lo es necesario y accesible y modificamos reglas para que sean iguales y brinden mejores cosas.

13. DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA RELACIÓN ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE. 

En el caso personal, yo como persona muchas veces no establezco una buena relación entre lo que pienso y lo que hago, pues en algunos casos los seres humanos actuamos impulsados por algunas motivaciones que no nos permiten actuar y pensar, pero a traves de esto eh aprendido a mejorar y controlar esos impulsos que no me permiten pensar antes de actuar ya que las personas debemos primero pensar en todas las consecuencias y beneficios que de una acción se puedan obtener.

14. ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE CRITICIDAD? 

Es muy importante tener un buen poder de criticidad porque nos haremos una autoevaluacion el cual nos mostrara las cosas en las que fallamos las decisiones mal tomadas y las nuevas a tomar , si nos evaluamos nosotros mismos tomaremos experiencia de los errores y aprenderemos actuar de una mejor manera.

15. ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES.

La diferencia que existen entre ser crítico y ser criticón, es que una persona crítica aporta ideas, opiniones y demás que ayudan a mejorar de lo que se está hablando; y una persona criticona es aquella que aporta comentarios destructivos que nada sirven para cambiar  o mejorar cosas de lo que se está objetando.

16. ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD? 

Las dos se necesitan  , para poder hacer una critica tenemos que usar la razón el pensamiento para evaluar y hacer no destruir con nuestra opinión si no construir y mejorar lo que está mal , y para utilizar la razón  en cualquier caso de nuestra vida tenemos que criticar de una manera constructiva para obtener una finalidad. 

17. INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN 
DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD.

  Casos en contra a la criticidad son:

• Cuando una persona actúa bajo el efecto de un alucinógeno o del alcoholismo

• Cuando una persona se deja llevar por la ira

18. EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ÉTICO LE INSINÚA A USTED 
FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA? 

A mi juicio la publicidad y la propaganda que se dan en los medios de comunicación como la TV, la radio y el Internet suele ser en la gran parte negativa ya que su objetivo es crear en la persona una NECESIDAD y esta a su vez produce el CONSUMISMO.

19. EMITA SU PROPIA DEFINICIÓN DE RESILENCIA. 

Para mí la resiliencia es la capacidad de las personas para superar períodos de dolor emocional y  traumas, una persona puede sobreponerse a  o incluso resucontratiemposltar fortalecido por los mismos.

20. ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE 
USTED CREA SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA. 
JUSTIFIQUE.

• Autoestima consiente: es la base de los demás contrafuertes y es el fruto del cuidado afectivo, ya que se enfoca en tomar conciencia de su momento presente
• Iniciativa: gusto de exigirse y ponerse a pruebas en tareas, ya que ayuda a formularse la aceptación de los problemas.
• Independencia: saber fijar límites entre uno mismo y el medio con problemas.

Guia #1

1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 y 

enúncielos , (postulados en relación a las teorías de la evolución) 

• Thales de Mileto (625 - 546 a.C.

    Tales no dejo escritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica de 

    Aristoteles.

• Aristóteles (384 – 322 a.C.) 

     Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias presentadas en especies.

• Charles Darwin (1809 -1882) 

    El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoria sobre la evolucion fue en Ecuador. Con       las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada Isla las mismas especies en apariencia.

• Platon (428 - 347 a.C.) 

    Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre la 
    evolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la 
    mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son 
    primordiales y la base de la vida.

•  Epicuro (341 - 270 a.C.) 

    Consideraba el placer como el objetivo de la vida y la atónica 
    felicidad. 

•  San Agustín de Hipona (354 - 430) 

    Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas, 
    montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de la 
    creación por procesos naturales.

2. teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico del 
origen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con la 
teoria cientifica? 

Podemos decir que no se ha aprobado cientificamente la no-existencia de 
un ser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorías del origen 
del hombre basadas en conceptos teológicos no tienen carácter 
científico por la propia esencia de la ciencia; lo cual no quiere decir 
que una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y no 
solo por un acto de fe. 

3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente? 

Es como una actualización o modernización del cracionismo; 
los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raíces
creacionistas y de la teoria de Lamarck. 
Aunque no esta estructurado como una teoría formal, dicho movimiento 
se distancia del cracionismo o teoría cracionista en cuanto pretende 

explicar la evolución dentro del ámbito de la investigación 
científica, por eso lo separa de las teorías propiamente religiosas.

4. con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en la 
teoría de Lamarck. 

• Una población de jirafas, por culpa de la sequía se quedaron sin alimento. Intentó cambiar su alimento por las hojas de las acacias que abundan en las copas de los árboles. El esfuerzo de las jirafas por alcanzar las hojas les hizo crecer el cuello. Los hijos nacen con el cuello más largo y siguen esforzándose para  las hojas. La siguiente generación tiene el cuello más largo. 

• Los antecesores de la iguana, necesitaban ser más hábiles para poder cazar insectos, para realizar su alimentación y poder sobrevivir. Por ello desarrollaron la vista, utilizando los dos ojos, pero uno independiente del otro. Así pudieron llegar a compenetrar su lengua y sus ojos, moviendo un ojo a un lado y el otro hacia el otro lado, cazando los insectos necesarios para sobrevivir. Los hijos nacen ya con las ventajas de los cambios y la siguiente generación los heredan. 

• Los antecesores de los elefantes, cuando había sequías no llegaban a ***** el poco agua que había en el suelo para poder recogerla con su trompa y, poder beber y refrescarse el cuerpo. Si se agachaban se caían al suelo por el peso que tenían. Así que desarrollaron una trompa más larga para poder cogerla del suelo. Los cambios son transmitidos a la descendencia, naciendo así los hijos con la trompa más larga. 

• Unas aves parecidas a las actuales cigüeñas, tenían las patas y el pico cortos y no podían hacer sus nidos grandes para poder poner sus huevos. Así que con el tiempo fueron desarrollando las patas y el pico hasta hacerlos más grandes. Los hijos nacen con las patas más largas al igual que el pico. 

• Había un grupo de peces que estaban a punto de extinguirse debido a que siempre les comían otros peces. Así que necesitaban desarrollar una ventaja para que los depredadores no les devoraran. Así que cada vez que otros peces se acercaban se hinchaban convirtiéndose en el pez globo actual. La siguiente generación de peces nacerá con este cambio ventajoso. 

5. explique la frase en la que se suele condensar la teoría de 
Lamarck.

La fincion crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes.

6.Argumenta cada punto en los que se resume la teoría de charlees darwin. 

En la creación de las teorías de la evolución, de la selección natural y de la selección sexual en las cuales las especies se reproducen a través de otras y  dependen totalmente de otras.

7.¿Que opina acerca de la teoría de la selección sexual?

yo opino que es una de las teorías mas favorables ya que es donde se muestra el desarrollo de las especies. 

8. Elabore un mapa conceptual de la evolución del hombre. 

9. ¿a que conclusión nos lleva la teoría de gardner? 

  Que la inteligencia es la capacidad para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas, para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural.

10. ilustre con un ejemplo lo anterior.

La inteligencia es aquella que nos da la capacidad de pensar,asimilar y producir información.

11.Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia según Gardner.

• Inteligencia Lógica - matemática:la que tienen lo científicos.
• lingüística: La que tienen los escritores y los poetas.
• Espacial:es la que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos.
• Corporal-kinestesica: es la inteligencia de los deportistas, los artesanos.
• Musical: Es la de los cantantes, compositores, músicos y bailarines.
• Intrapersonal: Entenderse a si mismo.
• Interpersonal: determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria
• Naturalista: Es la que demuestran los biólogos, los naturalistas y los ecologistas.

12.Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque? 

Es buena por que tengo una calidad de vida en buenas condiciones, un alto grado de bienestar y tengo lo necesario,mi familia y un hogar.

13.¿Qué significado le da usted a este concepto? CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD

Que es una calidad de vida que cubre la necesidad y beneficia a la población satisfaciéndola pero es afectada por la parte política ya  que contamos con gobiernos corruptos.

14.¿Como entiende la subjetividad?

Que la subjetividad es la transparencia del ser de los objetos, quedando solo un sujeto, el ser, uno mismo.

15.De acuerdo al concepto que tiene de calidad de vida establezca que relación tiene cada uno de los elementos del esquema para que se de forma efectiva una buena calidad de vida?

Para dar forma efectiva a una buena calidad de vida es necesario estar en buenas condiciones y  personas que lo conformen.

16.El contenido del concepto constitucional de calidad de vida que deben orientar los poderes públicos esta dado por la siguiente ecuación : expliquela 

nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa 

Para poder obtener una buena calidad de vida es necesarios los componentes que la conforman es decir la ecuación:

• Nivel de vida: es aquella que obtiene los bienes y servicios adquiridos.
• Cultura: es eso que nos lleva a un enriquecimiento personal.
• Medio ambiente sano: lo que nos rodea,la que tiene sus buenas costumbres.
• Democracia participativa: lo que facilita a los ciudadanos a su capacidad de asociarse y organizarse.

17. ¿Qué elementos son necesarios en su comunidad para garantizar una 

buena calidad de vida? 

Las canecas para botar la basura, extinguidores y un seguro de vivienda

18.¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades? 

Las canecas donde se botan la basura puesto que la misma junta de acción comunal se encarga de que las entreguen.

19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes? 

Formar una junta comunal para así esta pueda quejarse de dichos problemas que afectan

a la comunidad. 

20.¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollo 

humano tenga como eje principal la persona? 

por que para las personas es importante que las escuchen ya que para nosotros

es el beneficio.

21.Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoría de 

Manfred. 

Podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentales son pocas,clasificables e invariables.

22.¿Cómo podemos dar explicación a esta afirmación criterio ontológico o existencial: estar, ser y tener? 

Podemos decir que es aquella que se encarga de establecer las categorías fundamentales de ser de las cosas.

23.teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices según 

Manfred, realice propias matrices.

Por ejemplo la de salud física,alimentación,descansar,entorno vital y social.

24.¿en que consiste la propuesta ”taxonomiade bloom”?

consiste en que los educadores deben querer que los alumnos sepan, 

es decir todos los objetivos educacionales.

25.Elabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los 

alimentos en el cual pueda aplicar la teoría de bloom.

Podemos decir que el de la educación ya que aprendemos del tema que nos interesa y mas adelante desarrollar lo que aprendimos ejerciendo una profesión y beneficiando a nuestro país.